一）學習階段
如果你有意成為一名拓展培訓師，并且被業(yè)界富有經(jīng)驗的專家認可，接下來就需要認真的體驗與學習。
1．成為拓展培訓師的第一步就是親身體驗每一個拓展訓練的項目，將自己的感受真實地記錄下來，并與大家一同分享各自的感受，在這個時候你的表現(xiàn)也許能真實地展現(xiàn)你的性格、智慧、體能等，給自己一個綜合評價，對以后的成長會有幫助。
2．項目體驗之后，就可以做一名觀察員，仔細觀看其他拓展培訓師操作流程，要想做到心中有數(shù)，這段時間并不能省略，觀察后將心得記錄下來，有不明白的地方及時向“老師”請教。這段時間里有一個有趣的現(xiàn)象，就是“定力不夠”。當學員遇到困難時你總想幫助，學員思維定式無法突破時你總想點破，分享回顧中，學員不能切入正題時你總想“提醒”他們。但是，此時的你最好還是忍著，忍不住也得忍，否則有可能打亂上課培訓師的計劃。
3．現(xiàn)在到你出手的時間了，你可以幫助布置課程，可以做些檢查工作或參與保護，可以對學員練習做些簡單的指導與答疑。這段時間是將你的熱情轉化為能量的特殊階段，也是你今后完成課程指導習慣的養(yǎng)成階段，按照操作流程規(guī)范操作是考核前的重要一環(huán)。
二）成長階段
經(jīng)過考核，如果能夠通過，至少證明了你的天賦與努力得到認可。接下來除了對自己的要求，你已經(jīng)必須承擔起為他人負責的任務，消除不安全的隱患與避免不必要的麻煩也將列入每一節(jié)課的細節(jié)之中。
1．在指導培訓師的帶領下，你可以嘗試著完整的上課了，在實際上課前，不斷的預演是很重要的環(huán)節(jié)，你的指導老師會做你的第一個“學員”，當然與其他同事在一起切磋也是好辦法。這個時候緊張與興奮會不斷地沖擊著你的每一根神經(jīng)，想辦法讓自己平靜下來是將課程順利完成的關鍵。
2．到了可以獨立上課的時候，你已經(jīng)是一個有較多經(jīng)驗的拓展培訓師了，這個時候的上課重心已經(jīng)由體力向智力轉移，真正體現(xiàn)你的水平不單單是組織學員完成各項挑戰(zhàn)任務，能夠引導學員在分享回顧中談出項目所需表達的意境，并且能夠“總結提升”，給學員以理念上的幫助，能夠更好的讓拓展訓練為學員的未來生活服務，需要不斷的去“充電”才能完成。當然大多數(shù)拓展培訓師停留在這個水平上也是無可厚非的，尤其是拓展培訓領域的兼職培訓師和那些只喜歡上上課的老師們，他們仍然是拓展培訓師隊伍中很需要的一部分。
三）提高階段
拓展訓練的開展僅僅停留在統(tǒng)一不變的一些流程與項目上，就會出現(xiàn)“課程千篇一律，效果大同小異，結果不太滿意，最后沒了生機”的狀況。為了避免一些人認為“進入門檻低，無非做游戲”的現(xiàn)象，拓展培訓師還需進一步提高，提高對項目的感悟能力是此時的重要工作。
1．能夠對學員區(qū)別對待，有針對性的選擇項目、設計課程、制定大綱，或多或少也要下些功夫。合理的安排項目不是簡單的將項目拼湊在一起隨心所欲的排列開來，完成一個時段的課時總數(shù)就宣告完成任務那樣簡單。這個時候拓展培訓師的能力需要做培訓總監(jiān)的角色，調查客戶需求有針對性的制定標書，設計課程并監(jiān)督實施，然后取得客戶的回饋信息。由于商業(yè)競爭，培訓總監(jiān)的水平對取得客戶的信任與認可起著至關重要的作用。在學校里拓展訓練的培訓師同樣需要依據(jù)各自學校的人文背景、學員特點等設計好教學大綱、教好學員。
2．現(xiàn)有的項目雖然有幾百個之多，但真正經(jīng)典的也不過只有幾十個，如何改造、拆分、整合和創(chuàng)編一些新項目，是拓展培訓師的工作之一，尤其是教學科研型學校培訓師更是責無旁貸的要承擔起這項工作。培訓師間要定期進行一些交流與研討，將經(jīng)驗與成果與他人分享，在不斷地提高與發(fā)展中，設計出符合學員的具有“大健康觀”的活動項目，符合我國傳統(tǒng)文化底蘊的“本土化”拓展項目，才能更好地推動拓展訓練的發(fā)展。與此同時，一個優(yōu)秀的拓展培訓師自然產(chǎn)生，并且會獲得更多的尊敬。
文章關鍵字：拓展培訓